Tendências, mudanças e continuidades no currículo prescrições da Educação Inicial na Província de Entre Ríos de 1984 a 2010
DOI:
https://doi.org/10.14409/ie.v0i11.8221Palavras-chave:
educação inicial, currículo, infância, jogos, ensinoResumo
Este trabalho de pesquisa destina-se a ser uma contribuição para a educação inicial no âmbito da sua crescimento nos últimos anos como parte do ensino formal sistema. A questão central refere-se a tendências, mudanças, e continuidades em prescrições curriculares de Inicial Educação no período compreendido entre 1984 e 2010 na província de Entre Ríos, Argentina. o O estudo é realizado através da análise de ambos os quatro currículos documentos que estavam em vigor no mencionado período e depoimentos, opiniões e avaliações reunidos por professores de jardim de infância ao longo do desenvolvimento de suas carreiras profissionais. A ausência de trabalhos específicos sobre o assunto para o primeiro nível em Entre Ríos motivou esta pesquisa para abordar o problema, a fim de aumentar a conscientização sobre este questão. Os objetivos deste estudo são: descrever os resultados prescrições do primeiro nível de educação no província de Entre Ríos no período compreendido entre 1984 e 2010; identificar as diferenças, semelhanças, continuidade e mudanças nessas prescrições; e conhecer as opiniões e avaliações sobre a estruturação temas e desenvolvimento curricular em relação ao transformações geradas pelas mudanças curriculares o período mencionado.
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