La politica pubblica per la valutazione di qualità come il modo della valutazione dell'educazione come un bene pubblico
DOI:
https://doi.org/10.14409/rr.v4i2.7117Palabras clave:
politiche pubbliche, politiche di valutazione, educazione, bene pubblico, qualità dell’educazione.Resumen
Il presente articolo ha come oggetto l’analisi storica e politica relativa alla nascita del concetto d’insegnamento di qualità nell’organizzazione dell’educazione in Brasile. Per raggiungere questo obiettivo, si concentra sullo status di“diritto all’educazione” o “servizio pubblico educazionale” come bene pubblico. Discorre sull’organizzazione del sistema educazionale brasiliano e presenta considerazioni sul problema delle interpretazioni restrittive e formali del sistema educativo, soprattutt o nei termini della proposta neoliberale tipica degli anni novanta. Sviluppa riflessioni sul concetto di qualità e sulla possibilità di metterlo in pratica, attraverso le determinazioni della Costituzione brasiliana, secondo un’interpretazione sostanziale delle politiche pubbliche valutative.
Citas
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Publicado
2017-12-29
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GODOY DOTTA, A. La politica pubblica per la valutazione di qualità come il modo della valutazione dell’educazione come un bene pubblico. Revista Eurolatinoamericana de Derecho Administrativo, [S. l.], v. 4, n. 2, p. 43–57, 2017. DOI: 10.14409/rr.v4i2.7117. Disponível em: https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Redoeda/article/view/7117. Acesso em: 18 nov. 2024.
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