Dispositivo didáctico para la enseñanza de la estadística en la carrera de Medicina Veterinaria de la UNVM
DOI:
https://doi.org/10.14409/yu.v0i9.6509Palavras-chave:
pensamiento estadís- tico, aprendizaje situado, simulacio- nes, Medicina Veterinaria.Resumo
Dispositivo didáctico para la enseñanza de la estadística en la carrera de Medicina Veterinaria de la UNVM
Gabriela Cabrera y Marianela Asinari
Resumen
En el presente documento se propone la implementación de un dispositivo didáctico que integra aportes del aprendizaje situado, la clase reflexiva, la teoría antropológica de lo didáctico, el aprendizaje ubicuo, las simulaciones informáticas, uso de las TIC y la elaboración y lectura de hipertextos. Esta configuración se diseña con el objetivo de propiciar en los estudiantes la construcción de un pensamiento estadístico, la conciencia del valor de la estadística como tecnología de la investigación y herramienta para la toma de decisiones bajo incertidumbre y la reflexión sobre limitaciones y potencialidades en sus aplicaciones al ámbito de las ciencias veterinarias. Se aplicó un instrumento de recolección de datos con el objetivo de conocer la percepción de los estudiantes con relación al impacto de dicho dispositivo didáctico en sus aprendizajes. Se obtuvo para todos los ítems considerados el 80 % o más de respuestas favorables. Estos resultados son alentadores y sientan las bases para continuar con el proceso de retroalimentación y mejora del dispositivo didáctico propuesto.
