Reflexões a partir da metodologia projetual, estratégias didáticas no ensino da prática projetual

Autores

  • Leonardo Federico Bortolotto Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad Nacional del Litoral

DOI:

https://doi.org/10.14409/ar.v13i24.12999

Palavras-chave:

arquitetura, cognição, ensino, estratégias de ensino, formação superior

Resumo

Este artigo é uma reflexão sobre resultados parciais de uma tese de doutorado em andamento. Nosso objetivo é avaliar o potencial dos principais desenvolvimentos em estudos de metodologia de design, originalmente discutidos no Simpósio de Portsmouth. Estas são revistas, e ressignificadas, como alternativas para a construção de estratégias didáticas no ensino da prática projetual contemporânea. É concebido como uma dimensão particular do ensino da arquitetura, pelo que constitui um objecto de ensino específico. Trabalhando a partir das abordagens da metodologia de design, é possível construir algumas ferramentas para a externalização das questões pelas quais os alunos passam ao aprender esta prática, bem como seus posicionamentos frente ao problema do projeto e às decisões de projeto aplicadas. Assim, forma-se uma série de alternativas concretas para a tarefa docente, em relação à orientação a ser prestada no processo de desenvolvimento das competências necessárias à realização de uma prática projetual.

Biografia do Autor

Leonardo Federico Bortolotto, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad Nacional del Litoral

Arquitecto por la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad Nacional del Litoral (FADU–UNL) (2005). Doctorando en FADU–UNL. Investigador Categoría V. Codirector del Proyecto CAI+D «Escenas Didácticas. Ideas, insumos e instrumentos en la enseñanza de las disciplinas proyectuales». Profesor adjunto dedicación semiexclusiva de Taller de Proyecto Arquitectónico III. Ha sido docente del curso de posgrado «Agenda Didáctica del Diseño. Reflexiones en torno a las prácticas de enseñanza y sus herramientas proyectuales». Ha participado de varios simposios, congresos y eventos académicos, con ponencias vinculadas a la enseñanza de la arquitectura, las representaciones y la práctica proyectual.

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Publicado

2023-12-20

Como Citar

Bortolotto, L. F. (2023). Reflexões a partir da metodologia projetual, estratégias didáticas no ensino da prática projetual. ARQUISUR Revista, 13(24), 20–31. https://doi.org/10.14409/ar.v13i24.12999

Edição

v. 13 n. 24 (2023): ARQUISUR Revista

Seção

Artículos

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