Educación política radical e historia reciente: elementos de una propuesta curricular

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14409/cya.2024.38.e0036

Palabras clave:

educación política radical, historia reciente

Resumen

Este artículo surge en el desarrollo de la tesis doctoral del autor y de su práctica como docente de educación básica secundaria en una escuela pública de Bogotá, Colombia. El artículo presenta los principales elementos de una propuesta curricular que articule la educación política radical y la historia reciente. Para ello, inicialmente aborda la opinión de los latinoamericanos sobre la democracia como forma de gobierno y señala el creciente respaldo a sistemas políticos autoritarios. Posteriormente plantea la concepción de educación política radical a partir de la cual se elabora la presente propuesta curricular, en el contexto de las tendencias en torno a la educación política en Colombia. Luego, propone una serie de posibles conexiones entre la perspectiva de la historia reciente y la educación política radical, para finalmente describir los elementos de una propuesta curricular que articule la educación política radical y la historia reciente.

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Publicado

2024-08-04

Cómo citar

Ardila Peñuela, O. A. (2024). Educación política radical e historia reciente: elementos de una propuesta curricular. Clío & Asociados. La Historia enseñada, (38), e0036. https://doi.org/10.14409/cya.2024.38.e0036