Un abordaje para la problemática de la comprensión de texto en la formación de profesores de Historia

Autores/as

  • Valeria Loffi de Ranalletti

DOI:

https://doi.org/10.14409/cya.v1i15.1696

Palabras clave:

Comprensión de texto, evaluación, estrategias, formación de docentes, herramientas didácticas

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Publicado

2011-02-17

Cómo citar

Loffi de Ranalletti, V. (2011). Un abordaje para la problemática de la comprensión de texto en la formación de profesores de Historia. Clío & Asociados. La Historia enseñada, 1(15), 117–133. https://doi.org/10.14409/cya.v1i15.1696

Número

Núm. 15 (2011): Clío & Asociados. La historia enseñada

Sección

Artículos