Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Los factores de la integración de las TIC en el currículo de historia. El modelo de enseñanza practicado como llave del fracaso y del éxito

  • Domingo Marrero Urbín
Palabras clave: Enseñanza de la historia, uso de las TIC, proyectos institucionales, formación del profesorado, métodos globalizadores
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Publicado
2012-02-17
Cómo citar
Marrero Urbín, D. (2012). Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Los factores de la integración de las TIC en el currículo de historia. El modelo de enseñanza practicado como llave del fracaso y del éxito. Clío & Asociados. La Historia Enseñada. ISSN: 2362-3063, 1(16), 129-149. https://doi.org/10.14409/cya.v1i16.1720