Redes digitales y la memoria de los sabios indígenas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.2024.21.Jul-Dic.e0009

Palabras clave:

escuela indígena, comunicación audiovisual, interculturalidad, memoria de los sabios, extensión universitaria

Resumen

Traemos un relato de experiencia del proyecto de extensión "Redes Digitales y Memoria de Sabios Indígenas en las escuelas estatales indígenas del norte del estado de Paraná", de la Universidad Estadual de Londrina, que trabajó en cinco comunidades de la región Norte de Paraná, en Brasil, entre 2023 y 2024. A través de talleres de memoria, interculturalidad y comunicación audiovisual en escuelas Kaingang y Guaraní, la propuesta fue colaborar en la revitalización de la transmisión oral de conocimientos entre generaciones. Esta es la continuación del trabajo que se viene realizando desde 2013 para fortalecer la educación escolar indígena específica, intercultural, bilingüe y comunitaria en estas comunidades.

Biografía del autor/a

Flávia Fernandes de Carvalhaes, Universidade Estadual de Londrina, Brasil.

Escritora de Cartas. Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Docente no Departamento de Psicologia Social e Institucional e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Londrina (PPGPSI/UEL). Membra da equipe de coordenação da Comissão Universidade para os indígenas - CUIA e do coletivo Entretons. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social e Institucional, interessando-se pela pesquisa nas seguintes temáticas: Epistemologias Feministas, Teoria Queer e Estudos Decoloniais.

Leiliani de Castro, Universidade Estadual de Londrina, Brasil.

Leiliani de Castro possui graduação em Jornalismo pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). É pós-graduada em Comunicação e Cultura Política e atualmente cursa o Mestrado em Comunicação também pela UEL. Participa dos grupos de pesquisa, ensino e extensão: Entretons: Gênero e Modos de Subjetivação e Decolonialidades na Comunicação (DECO). Atua como profissional recém-formada no projeto "Redes Digitais e a memória dos sábios(as) indígenas nas Escolas Estaduais Indígenas do norte do Paraná".

Mônica Panis Kaseker, UEL

Doutora em Sociologia pela Universidade Federado no Paraná (UFPR), com estágio doutoral na Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco - México DF. Jornalista. Professora do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Estadual de Londrina (PPGCOM/UEL). Desenvolve pesquisas sobre produção audiovisual, interculturalidade e decolonialidade. É membra da Comissão Universidade para os Indígenas da UEL e professora no Ciclo Intercultural de Iniciação Acadêmica dos Estudantes Indígenas da UEL.

Wagner Roberto do Amaral, Universidade Estadual de Londrina, Brasil.

Graduado em Serviço Social, Mestre e Doutor em Educação, Pós-doutorado em Estudos Interculturais pela Universidad Veracruzana/México) e Pós-doutorado em Educação Superior para Povos Indígenas na América Latina pela Universidad Nacional Tres Febrero/Argentina. Professor Associado do Departamento de Serviço Social e do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Política Social da Universidade Estadual de Londrina. Coordenador da Comissão Universidade para os Indígenas (CUIA) da UEL e membro da CUIA do Paraná.

 

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Publicado

2024-11-28

Cómo citar

Fernandes de Carvalhaes, F., de Castro, L., Kaseker, M. P., & Roberto do Amaral, W. (2024). Redes digitales y la memoria de los sabios indígenas . +E: Revista De Extensión Universitaria, 14(21.Jul-Dic), e0009. https://doi.org/10.14409/extension.2024.21.Jul-Dic.e0009

Número

Núm. 21.Jul-Dic (2024): +E: "Abordajes metodológicos en extensión universitaria"

Sección

Intervenciones

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Derechos de autor 2024 Flávia Fernandes de Carvalhaes, Leiliani de Castro, Mônica Panis Kaseker, Wagner Roberto do Amaral

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