Redes digitais e a memória dos sábios indígenas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.2024.21.Jul-Dic.e0009

Palavras-chave:

escola indígena, comunicação audiovisual, interculturalidade, memória dos sábios, extensão universitária

Resumo

Apresentamos um relato de experiência do projeto de extensão "Redes digitais e a memória dos sábios indígenas nas escolas estaduais indígenas do norte do Paraná", da Universidade Estadual de Londrina, que atuou em cinco comunidades da região Norte do Paraná, no Brasil, entre 2023 e 2024. Por meio de oficinas de memória, interculturalidade e comunicação audiovisual nas escolas Kaingang e Guarani, a proposta foi colaborar para a revitalização da transmissão oral de conhecimentos entre gerações. Trata-se da continuidade de um trabalho que se desenvolve desde 2013 para fortalecer a educação escolar indígena específica, intercultural, bilíngue e comunitária nessas comunidades.

Biografia do Autor

Flávia Fernandes Carvalhaes, Universidade Estadual de Londrina, Brasil.

Escritora de Cartas. Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Docente no Departamento de Psicologia Social e Institucional e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Londrina (PPGPSI/UEL). Membra da equipe de coordenação da Comissão Universidade para os indígenas - CUIA e do coletivo Entretons. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social e Institucional, interessando-se pela pesquisa nas seguintes temáticas: Epistemologias Feministas, Teoria Queer e Estudos Decoloniais.

Leiliani de Castro, Universidade Estadual de Londrina, Brasil.

Leiliani de Castro possui graduação em Jornalismo pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). É pós-graduada em Comunicação e Cultura Política e atualmente cursa o Mestrado em Comunicação também pela UEL. Participa dos grupos de pesquisa, ensino e extensão: Entretons: Gênero e Modos de Subjetivação e Decolonialidades na Comunicação (DECO). Atua como profissional recém-formada no projeto "Redes Digitais e a memória dos sábios(as) indígenas nas Escolas Estaduais Indígenas do norte do Paraná".

Mônica Panis Kaseker, Universidade Estadual de Londrina, Brasil.

Doutora em Sociologia pela Universidade Federado no Paraná (UFPR), com estágio doutoral na Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco - México DF. Jornalista. Professora do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Estadual de Londrina (PPGCOM/UEL). Desenvolve pesquisas sobre produção audiovisual, interculturalidade e decolonialidade. É membra da Comissão Universidade para os Indígenas da UEL e professora no Ciclo Intercultural de Iniciação Acadêmica dos Estudantes Indígenas da UEL.

Wagner Roberto do Amaral, Universidade Estadual de Londrina, Brasil.

Graduado em Serviço Social, Mestre e Doutor em Educação, Pós-doutorado em Estudos Interculturais pela Universidad Veracruzana/México) e Pós-doutorado em Educação Superior para Povos Indígenas na América Latina pela Universidad Nacional Tres Febrero/Argentina. Professor Associado do Departamento de Serviço Social e do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Política Social da Universidade Estadual de Londrina. Coordenador da Comissão Universidade para os Indígenas (CUIA) da UEL e membro da CUIA do Paraná.

 

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e0009

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Publicado

2024-11-28

Como Citar

Fernandes de Carvalhaes, F., de Castro, L., Kaseker, M. P., & Roberto do Amaral, W. (2024). Redes digitais e a memória dos sábios indígenas . +E: Revista De Extensão Universitária, 14(21.Jul-Dic), e0009. https://doi.org/10.14409/extension.2024.21.Jul-Dic.e0009

Edição

n. 21.Jul-Dic (2024): +E: "Abordagens metodológicas na extensão universitária"

Seção

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