Um novo caminho para abordagens metodológicas nas práticas de extensão: o caso da Escola de Planejamento e Promoção Social
DOI:
https://doi.org/10.14409/extension.2024.21.Jul-Dic.e0005Palavras-chave:
extensão universitária, práticas de planejamento e promoção econômica e social, abordagem metodológica, aprendizagem incorporadaResumo
Ao longo de seus 50 anos de existência, a Escola de Planificação e Promoção Social da Universidade Nacional da Costa Rica incorporou quatro cursos práticos em seu programa. Este artigo analisa os esforços feitos no novo currículo do programa para melhor integrar componentes teóricos e metodológicos no treinamento de profissionais de planejamento crítico.
A inclusão de cursos práticos no currículo foi motivada pelo desejo dos fundadores de promover práticas de planejamento participativo e projetar estratégias que contribuam para a transformação social. Desde 1970, esses cursos práticos estão alinhados com os objetivos do programa e projetos de extensão do curso universitário, nos quais os alunos participam como membros de equipes de extensão como parte de seu treinamento profissional.
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