Educação e território: abordagens desde o Programa Integral Metropolitano da Universidade da República
DOI:
https://doi.org/10.14409/extension.v9i11.Jul-Dic.8678Palavras-chave:
educação, território, integralidade, conhecimento, alternativas pedagógicasResumo
Este artigo reflete sobre as características e potencialidades de abordar políticas educacionais e processos pedagógicos do território e comumaabordagem de diálogo de conhecimento, no âmbito de um programa abrangente da Universidade da República (UdelaR) que articula as funçõesuniversitárias de extensão, pesquisa e ensino. Para fazerisso, vamos apresentar o Programa Metropolitano Integral (PIM–UdelaR), abordando especificamente as linhas de trabalho que está sendo realizado pelo grupo de intervenção e pesquisa do Programa: Educação e Território. Nesse sentido, serãodesenvolvidas as referências históricas, teóricas e metodológicas que definem o trabalho do PIM, as especificidades do território de incidênciaem que desenvolve as suas actividades, e as linhas de pesquisa que o grupo desenvolveem torno de problemas temáticos e educacionais emergentes dos processos de extensão e articulaçãocominstituiçõeseducacionais e organizaçõessociais da área.
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