Educación y territorio: abordajes desde el Programa Integral Metropolitano de la Universidad de la República

Autores/as

  • Agustín Cano Menoni Universidad de la República, Uruguay
  • Valeria Cavalli Dalla Rizza Universidad de la República, Uruguay
  • Carina Alejandra Cassanello Universidad de la República, Uruguay
  • Juan Caggiani Gómez Universidad de la República, Uruguay

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.v9i11.Jul-Dic.8678

Palabras clave:

educación, territorio, integralidad, saberes, alternativas pedagógicas

Resumen

El siguiente artículo reflexiona sobre las características y potencialidades de abordar las políticas educativas y los procesos pedagógicos desde el territorio y un enfoque de diálogo de saberes, en el marco de un programa integral de la Universidad de la República (UdelaR) que articula las funciones universitarias de extensión, investigación y enseñanza. Para ello, presentaremos al Programa Integral Metropolitano (PIM) y tomaremos específicamente las líneas de trabajo que lleva adelante el Núcleo de intervención e investigación Educación y Territorio de dicho Programa. En ese sentido, se desarrollará el marco histórico, teórico y metodológico que define su quehacer, las especificidades del territorio de incidencia donde lleva adelante sus actividades y las líneas de investigación que el núcleo desarrolla en torno a temáticas y problemáticas educativas emergentes de los procesos de extensión y articulación con las instituciones educativas y organizaciones sociales de la zona.

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Publicado

2019-12-03

Cómo citar

Cano Menoni, A., Cavalli Dalla Rizza, V., Cassanello, C. A., & Caggiani Gómez, J. (2019). Educación y territorio: abordajes desde el Programa Integral Metropolitano de la Universidad de la República. +E: Revista De Extensión Universitaria, 9(11), 53–68. https://doi.org/10.14409/extension.v9i11.Jul-Dic.8678