Report of a training proposal: the Higher Education Virtualization Plan at the National University of Tres de Febrero (UNTREF) during the period 2020–2021

Authors

  • Guillermo Gelonch Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)
  • Elizabeth Liliana Martinchuk Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)
  • María Florencia Pérez Pizarro Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)
  • Andrés Pérez Ruffa Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.2023.18.e0050

Keywords:

PlanVES– UNTREF, participatory planning, training

Abstract

At the beginning of 2020, from the Covid–19 health emergency, universities had to readapt academic activities such as their daily institutional practices from a face–to–face format to the virtual modality, focusing mainly on teaching and learning processes. In this uncertain, problematic and indeterminate context, the proposal to develop the Higher Education Virtualization Plan (PlanVES) arises from the Secretary of University Policies of the Ministry of Education of Argentina.  This proposal promoted the accompaniment to universities to strengthen their virtualization strategies during the pandemic context and in the post–pandemic period. The National University of Tres de Febrero decided to participate through an interdisciplinary team led by the Academic Secretary. For this, an action plan was developed specifically designed to account for the problems and needs of the institution. This paper presents part of the report on the design and planning of the Higher Education Virtualization Plan (PlanVES) that was carried out during the period 2020–2021 at UNTREF, recovering one of its objectives that has been the strengthening of teaching, learning and evaluation, both in contexts of face–to–face and virtuality or blended.

Author Biographies

Guillermo Gelonch, Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)

Guillermo Gelonch es Lic. en Administración (FCE–UBA), Especialista en Docencia Universitaria (UNTREF) y en Administración Financiera (FCE–UBA), Mg. en Dirección Estratégica y Tecnológica (ITBA). Director de la Especialización en Dirección y Gestión de Proyectos (UNTREF). Participó activamente en la Secretaría Académica (UNTREF).  Co–coordinador del equipo Memoria PlanVES UNTREF. Profesor Titular de la UNTREF en grado y posgrado.

Elizabeth Liliana Martinchuk, Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)

Elizabeth Liliana Martinchuk es Lic. En Ciencias de la Educación (FFyL–UBA) y Esp. Docencia Universitaria (UNTREF). Docente–investigadora. Coordinadora administrativo–pedagógica de la Lic. en Educación Secundaria y Esp. En Docencia Universitaria (UNTREF). Asistente técnica en diversos programas de la Secretaría Académica (UNTREF). 

María Florencia Pérez Pizarro , Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)

María Florencia Pérez Pizarro es Licenciada y Prof. de Artes Combinadas (FFyL–UBA). Con más de 17 años de experiencia laboral en UNTREF realizando distintas tareas en el equipo de la Secretaría Académica. Co–coordinadora del equipo Memoria PlanVES UNTREF.

Andrés Pérez Ruffa, Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)

Andrés Pérez Ruffa es Lic. en Administración y Especialista en Dirección Estratégica de Recursos Humanos (FCE–UBA) y Especialista en Docencia Universitaria (UNTREF). Coordinador adjunto de la Lic. en Administración de Empresas y Coordinador de la Especialización en Dirección y Gestión de Proyectos (UNTREF). Director Investigador de Metodología para la valuación financiera de PyMEs de la Provincia de Buenos Aires en contexto de alta volatilidad. 

References

Altbach, P. (2008). Funciones complejas de las universidades en la era de la globalización. En La educación en el mundo (5-14). Ediciones Mundi-Prensa. Universitat Politécnica de Catalunya. Disponible en: http://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2099/7931/02%20%285–14%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y}

Ezcurra, A. (2009). Educación Universitaria: Una Inclusión Excluyente. Buenos Aires: Universidad Nacional de General Sarmiento.

Memoria PlanVES (2021). Planificación participativa de la formación docente: un modelo de gestión en acción. UNTREF, Buenos Aires. https://educacionsuperior.untref.edu.ar/es/planificacion–participativa–de–la–formacion–docente

Mundt, C. et al. (2014, diciembre). Saber y saber enseñar. Ponencia presentada en el IV Congreso Internacional Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado. La formación del profesorado en el marco de las políticas educativas de democratización, equidad y calidad. Problemas, prácticas y desafíos. Buenos Aires.

Mundt, C. et al. (2015, octubre). La formación docente: la Especialización en Docencia Universitaria, una experiencia en proceso en la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Ponencia presentada en el III Congreso Internacional Universidad, sociedad y futuro. Hacia una nueva reforma universitaria en América Latina. Buenos Aires. ISBN Nº 978–987–1889–70–9.

Mundt, C. et al. (2017). Especialización en Docencia Universitaria: una propuesta con eje en las carreras como objetos de formación y de estudio. Ponencia presentada al VIII Encuentro Nacional y V Latinoamericano La Universidad como objeto de investigación. la universidad como objeto de investigación: publicación de trabajos; compilado por Victoria Baraldi; Natalia Diaz; Mariana Andrea Perticará. - 1a ed compendiada. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral. Libro digital, PDF.

UNESCO (2014). Fostering Digital Citizenship through Safe and Responsible Use of ICT. https://en.unesco.org/icted/sites/default/files/2019-04/62_fosteing_digital_citizenship_through_safe_and_responsible_use_of_ict.pdf

Published

2023-07-14

How to Cite

Gelonch, G., Martinchuk, E. L., Pérez Pizarro , M. F., & Pérez Ruffa, A. (2023). Report of a training proposal: the Higher Education Virtualization Plan at the National University of Tres de Febrero (UNTREF) during the period 2020–2021. Itinerarios Educativos, (18), e0050. https://doi.org/10.14409/ie.2023.18.e0050

Issue

Section

Experiences and projects