Memoria de una propuesta formativa: el Plan de Virtualización de Educación Superior en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) durante el período 2020–2021

Autores

  • Guillermo Gelonch Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)
  • Elizabeth Liliana Martinchuk Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)
  • María Florencia Pérez Pizarro Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)
  • Andrés Pérez Ruffa Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.2023.18.e0050

Palavras-chave:

PlanVES–UNTREF, planificación participativa, formación

Resumo

A principios del 2020, a partir de la emergencia sanitaria del Covid–19, las universidades debieron readaptar las actividades académicas como sus prácticas cotidianas institucionales desde un formato presencial a la modalidad virtual, focalizando, principalmente, en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En ese contexto incierto, problemático e indeterminado, surge la propuesta desde la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de Argentina de desarrollar el Plan de Virtualización de la Educación Superior (PlanVES) que promovió el acompañamiento a las universidades a fortalecer sus estrategias de virtualización durante el contexto de pandemia y en el período de la postpandemia. La Universidad Nacional de Tres de Febrero decidió participar a través de un equipo interdisciplinario liderado desde la Secretaría Académica. Para esto, se elaboró un plan de acción diseñado específicamente para dar cuenta de las problemáticas y necesidades de la institución. Este trabajo presenta parte de la memoria sobre el diseño y la planificación del Plan de Virtualización de Educación Superior (PlanVES) que se realizó durante el período 2020–2021 en la UNTREF, recuperando uno de sus objetivos que ha sido el fortalecimiento de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, tanto en contextos de presencialidad como de virtualidad o semipresencialidad

Biografia do Autor

Guillermo Gelonch, Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)

Guillermo Gelonch es Lic. en Administración (FCE–UBA), Especialista en Docencia Universitaria (UNTREF) y en Administración Financiera (FCE–UBA), Mg. en Dirección Estratégica y Tecnológica (ITBA). Director de la Especialización en Dirección y Gestión de Proyectos (UNTREF). Participó activamente en la Secretaría Académica (UNTREF).  Co–coordinador del equipo Memoria PlanVES UNTREF. Profesor Titular de la UNTREF en grado y posgrado.

Elizabeth Liliana Martinchuk, Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)

Elizabeth Liliana Martinchuk es Lic. En Ciencias de la Educación (FFyL–UBA) y Esp. Docencia Universitaria (UNTREF). Docente–investigadora. Coordinadora administrativo–pedagógica de la Lic. en Educación Secundaria y Esp. En Docencia Universitaria (UNTREF). Asistente técnica en diversos programas de la Secretaría Académica (UNTREF). 

María Florencia Pérez Pizarro , Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)

María Florencia Pérez Pizarro es Licenciada y Prof. de Artes Combinadas (FFyL–UBA). Con más de 17 años de experiencia laboral en UNTREF realizando distintas tareas en el equipo de la Secretaría Académica. Co–coordinadora del equipo Memoria PlanVES UNTREF.

Andrés Pérez Ruffa, Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)

Andrés Pérez Ruffa es Lic. en Administración y Especialista en Dirección Estratégica de Recursos Humanos (FCE–UBA) y Especialista en Docencia Universitaria (UNTREF). Coordinador adjunto de la Lic. en Administración de Empresas y Coordinador de la Especialización en Dirección y Gestión de Proyectos (UNTREF). Director Investigador de Metodología para la valuación financiera de PyMEs de la Provincia de Buenos Aires en contexto de alta volatilidad. 

Referências

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Publicado

2023-07-14

Como Citar

Gelonch, G., Martinchuk, E. L., Pérez Pizarro , M. F., & Pérez Ruffa, A. (2023). Memoria de una propuesta formativa: el Plan de Virtualización de Educación Superior en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) durante el período 2020–2021. Itinerarios Educativos, (18), e0050. https://doi.org/10.14409/ie.2023.18.e0050

Edição

Seção

Experiências e projetos