Notas para abordar la transversalización de la perspectiva de género. Experiencias de enseñanza en Ciudadanía, Derechos Humanos y Educación en un seminario de grado universitario

Autores

  • Leila Martina Passerino Centro de Investigación y Transferencia de la Universidad Nacional de Rafaela (CIT, UNRaf, CONICET) - Universidad Nacional de Rafaela (UNRaf)
  • Leila Abdala Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales del Litoral - IHUCSO (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Universidad Nacional del Litoral) - Universidad Nacional de Rafaela (UNRaf)

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.2022.16.e0029

Palavras-chave:

perspectiva de género, transversalización, experiencias de enseñanza universitaria, ciudadanía, derechos humanos

Resumo

El trabajo recupera algunas claves para pensar la transversalización de la perspectiva de género a partir de la propia experiencia de enseñanza de un seminario de grado universitario de una Licenciatura en Educación. En primer lugar, inscribimos la propuesta en el marco de emergentes preocupaciones y demandas respecto a estas temáticas en el campo universitario. Seguidamente, nos valemos de la experiencia iniciada en 2018 a partir de la elaboración y puesta en práctica de un seminario sobre ciudadanía, derechos humanos y educación. Desde allí damos cuenta de algunos presupuestos teóricos–epistemológicos desde los cuáles ha sido construido el programa y de la metodología y propuesta pedagógica llevada a cabo por las docentes. La pregunta que motiva esta reflexión se asienta en los modos posibles de transversalizar la perspectiva de género en un espacio que aborda las problemáticas respecto a la ciudadanía y los derechos humanos orientado a interpelar a estudiantes que ejercen como docentes en diferentes niveles del sistema educativo. Se trata de una perspectiva capaz de integrar los saberes y experiencias de los estudiantes que participan como instancia que abone a la reflexividad y a la promoción de trayectos y escenarios educativos atentos a desestimar desigualdades e inequidades.

Biografia do Autor

Leila Martina Passerino, Centro de Investigación y Transferencia de la Universidad Nacional de Rafaela (CIT, UNRaf, CONICET) - Universidad Nacional de Rafaela (UNRaf)

Licenciada en Comunicación Social por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos (FCEDU, UNER). Doctora en Ciencias Sociales por la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (FSOC, UBA). Investigadora Asistente del CONICET con sede de trabajo en el Centro de Investigación y Transferencia de la Universidad Nacional de Rafaela (CIT CONICET / UNRaf). Docente Investigadora del Departamento de Cultura, Educación y Conocimiento de la UNRaf y del Seminario de la Licenciatura en Educación Ciudadanía, DDHH y Educación. Las líneas de investigación predominantes son: Salud y Población; Estudios de género y sexualidades; Educación, Ciudadanía y Derechos. 

Leila Abdala, Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales del Litoral - IHUCSO (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Universidad Nacional del Litoral) - Universidad Nacional de Rafaela (UNRaf)

Licenciada en Sociología por la Universidad Nacional del Litoral (UNL). Becaria doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Doctoranda en Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires (FSOC, UBA). Integrante del Instituto de Investigaciones de Humanidades y Ciencias del Litoral (UNL, CONICET). Docente Investigadora del Departamento de Cultura, Educación y Conocimiento de la Universidad Nacional de Rafaela (UNRaf). Docente del Seminario de la Licenciatura en Educación Ciudadanía, DDHH y Educación y de la cátedra Problemáticas Contemporáneas del Ciclo de Formación General. Su área de investigación son los estudios de género y sexualidades, especialmente el campo problemático de los modelos de maternidad contemporáneos.

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Publicado

2022-07-09

Como Citar

Passerino, L. M., & Abdala, L. (2022). Notas para abordar la transversalización de la perspectiva de género. Experiencias de enseñanza en Ciudadanía, Derechos Humanos y Educación en un seminario de grado universitario. Itinerarios Educativos, (16), e0029. https://doi.org/10.14409/ie.2022.16.e0029

Edição

Seção

Experiências e projetos