La evaluación de los aprendizajes: entre las políticas educativas oficiales y las prácticas cotidianas

Autores

  • Milagros Rafaghelli

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.v0i8.6056

Palavras-chave:

políticas educativas · falsos problemas · enseñanza · aprendizaje y evaluación · entornos culturales de aprendizajes

Resumo

El texto se propone dar lugar a una discu-sión ampliada sobre las políticas y prácticas deevaluación en el campo educativo. Si bien en losúltimos años se ha investigado y escrito bastanteal respecto, la evaluación siempre produce nuevosdebates y renovados posicionamientos en virtud de losmovimientos políticos y pedagógicos que la sacuden einterpelan. El artículo es parte de un trabajo variadoy colectivo que resulta de talleres y encuentros conalumnos y docentes de distintos niveles y modali-dades del sistema educativo y que se ve enriquecidotanto con las conversaciones con tesistas, quienesdesde distintos intereses y enfoques construyen comoobjeto de estudio problemáticas relacionadas con laevaluación, como con las que ocurren entre los miem-bros de los equipos de cátedra e investigación de laFacultad de Ciencias de la Educación de la Univer-sidad Nacional de Entre Ríos.

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Publicado

2014-03-17

Como Citar

Rafaghelli, M. (2014). La evaluación de los aprendizajes: entre las políticas educativas oficiales y las prácticas cotidianas. Itinerarios Educativos, (8), 65–76. https://doi.org/10.14409/ie.v0i8.6056

Edição

n. 8 (2015): Itinerarios Educativos

Seção

Artículos // Articles

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