Curriculum, historia atlántica y enseñanza de la historia: los desafíos de la BNCC Brasil (2015)

Autores/as

  • Edna Matos Antonio Universidade Federal de Sergipe

DOI:

https://doi.org/10.14409/cya.v0i29.8797

Palabras clave:

enseñanza de la historia, curriculum, historia atlántica, eurocentrismo

Resumen

El texto explora las discusiones en torno a la propuesta curricular del BNCC 2015 que condujo a una ruptura con el paradigma eurocéntrico en la enseñanza del contenido de historia al proponer un enfoque atlántico. Se propone reflexionar sobre la forma en que la idea de la historia atlántica, aunque aún esbozada, se puso en práctica en el primer ataque de la organización curricular desde esta perspectiva y provocó una ruptura efectiva con el paradigma eurocéntrico, tan arraigado en la organización curricular en el sistema educativo brasileño. El análisis se realizó consultando el documento oficial y los textos producidos por asociaciones de docentes, grupos de investigación y académicos debido al controvertido debate público / académico establecido y la literatura especializada.

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Publicado

2019-12-23

Cómo citar

Matos Antonio, E. (2019). Curriculum, historia atlántica y enseñanza de la historia: los desafíos de la BNCC Brasil (2015). Clío & Asociados. La Historia enseñada, (29), 129–137. https://doi.org/10.14409/cya.v0i29.8797

Número

Sección

Dossier: La enseñanza de la historia atlántica