Núm. 5 (2000): Clío & Asociados. La historia enseñada

Artículos

• Universidades e Institutos: Conflictos Subyacentes a Través de los Planes y Programas de Estudio de Historia

  Nélida Eiros, Diana Pipkin

  9-24

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• ¿Que Significa Enseñar a Pensar Históricamente?

  Elías Palti

  27-42

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• La Historia y la Formación Docente: Acerca de la Representación sobre la "Objetividad" y su Posible Vinculación con la Práctica Docente

  Norma Beatriz García

  43-57

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• Chiapas y la escritura de la historia

  Carlos Barros

  58-75

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• El Aula entre la Memoria y la Historia

  Cristina Godoy

  76-111

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• El Retorno del Pasado: Apuntes sobre la Novela Histórica en la Argentina Actual

  Alejandra Laera

  112-132

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• Un Historiador Piensa en la Escuela. Los Manuales de José Luis Romero en su Obra y Proyecto Histórico

  Gonzalo De Amézola, Ana María Barletta

  135-164

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• Una Nueva Mirada sobre la Historia Económica y Social. Su Presentación en los Libros de Texto Escolares de la Ultima Década

  Palmira Dobaño Fernandez, Mariana Lewkowicz, Román Mussi, Martha Rodriguez

  165-188

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• Las Mujeres Paceñas: una Aproximación a su Participación en el Ejército Revolucionario del Siglo XIX

  Berta Wexler

  191-207

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• Congresos y Reseñas de Libros

  Andrea Bolcatto, María Luz González, María del Carmen Ríos, Mariana Lewcowicz, Teresa Suárez, Alberto Aníbal Pérez, Gonzalo De Amézola

  211-241

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