Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Reflexiones en torno a las TIC en la educación media y la formación de docentes

Valeria Mabel Loffi de Ranalletti; Horacio Collazo

doi:10.14409/cya.v1i16.1722

Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Reflexiones en torno a las TIC en la educación media y la formación de docentes

Autores/as

Valeria Mabel Loffi de Ranalletti
Horacio Collazo

DOI:

https://doi.org/10.14409/cya.v1i16.1722

Palabras clave:

TIC, educación media, formación de docentes, lectura electrónica, herramientas didáctico–pedagógicas

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Publicado

2012-02-17

Cómo citar

Loffi de Ranalletti, V. M., & Collazo, H. (2012). Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Reflexiones en torno a las TIC en la educación media y la formación de docentes. Clío & Asociados. La Historia enseñada, 1(16), 168–178. https://doi.org/10.14409/cya.v1i16.1722