Núm. 4 (1999): Clío & Asociados. La historia enseñada

Artículos

• Mujeres e Historia. O sobre las Formas de la Escritura y de la Enseñanza de la Historia

  Isabel Morant

  11-33

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• Del Crisol de Razas al Pluralismo Cultural: el Debate Historiográfico como Herramienta Orientadora de las Estrategias para la Enseñanza de la Historia

  Didier Norberto Marquiegui

  37-54

  • Texto Completo

• El Currículum Nulo de la Formación de Profesores de Historia

  Paula Inés Sofía

  55-62

  • Texto Completo

• Discurso, Representación y Acción: una Reflexión en Torno a la Enseñanza y Aprendizaje de la Historia

  Norma García

  63-73

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• Sobre la Elección y Usos de las Imágenes de los Manuales Escolares de Historia: un Ejemplo Español (1900-1998)

  Rafael Valls

  77-100

  • Texto Completo

• La Investigación Histórica sobre los Manuales Escolares en España: el Proyecto Manes

  Alejandro Tiana

  101-119

  • Texto Completo

• Los Libros de Texto de la Escuela Media y/o del Tercer Ciclo de la EGB: el Tratamiento del Género en la Conquista y Colonización Española de América

  Inés Scarafía, Carina Giletta

  121-130

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• La Formación de un Argentino. Los Manuales de Civismo entre 1955 y 1995

  Silvina Quintero, Luciano de Privitellio

  131-161

  • Texto Completo

• La (Nueva) Historia Política en el Aula. Nuevas Preguntas para Viejos Materiales

  Darío Barriera

  165-182

  • Texto Completo

• La Historia y la Reforma Educativa

  Alejandro Simonoff

  185-193

  • Texto Completo

• Yo Creo en el Trabajo... Entrevista a José Panettieri

  Gonzalo De Amézola

  197-209

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• Jornadas, Comentarios, Reseñas de Libros

  Noemí Girbal de Blacha, Claudio M. Arca, Carlos A. Dicroce, Gonzalo De Amézola, Norma Mileo, Adrián Marcelo Ferrero, María Luz González, Ana María Barletta, Carlos Mayo, Teresa Suarez

  213-246

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