Foreign languages in the Faculty of Education Sciences at the National University of Entre Ríos, Argentina (1984-2018)

Authors

  • Mónica Sforza Facultad de Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER)

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.2022.16.e0021

Keywords:

foreign languages, curricula, language teaching, university

Abstract

This article focuses on the main aspects of a thesis work for a Master Degree in University Teaching granted by the Faculty of Education Sciences at the National University of Entre Ríos, Argentina. We introduce some initial questions about foreign language —French and English— teaching at the faculty along with the thesis topic and objectives. Afterwards, the tenets and practical aspects of the methodological approach are highlighted. And, finally, we explore the relationship between the curricula and the syllabi to draw some conclusions about the nature of the decision-making process in foreign language teaching at university.

Author Biography

Mónica Sforza, Facultad de Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER)

Profesora Nacional de Inglés, Licenciada en Lenguas Modernas y Literatura y Magister en Docencia Universitaria (FCEDU–UNER). Actualmente, es profesora ordinaria en “Idioma Extranjero” y Directora del Departamento de Idiomas Modernos en la Facultad de Ciencias de la Educación (UNER). Se ha desempeñado recientemente en “Estrategias de Enseñanza de Segundas Lenguas” en la Tecnicatura Universitaria en Lengua de Señas Argentina en la Facultad de Trabajo Social (UNER). Ha integrado diversos proyectos de investigación en el campo de la didáctica de las lenguas y la lingüística.

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Published

2022-07-07

How to Cite

Sforza, M. (2022). Foreign languages in the Faculty of Education Sciences at the National University of Entre Ríos, Argentina (1984-2018). Itinerarios Educativos, (16), e0021. https://doi.org/10.14409/ie.2022.16.e0021