Los usos de la noción de estrategia en la formación profesional de trabajo social

Algunas aproximaciones a los planes de estudios de la Facultad de Trabajo Social, Universidad Nacional de Entre Ríos, período 1984- 2014

Autores/as

  • Federico Guzmán Ramonda Universidad Nacional del Litoral - Universidad Nacional de Entre Ríos
  • Teresa Beatriz Chelotti Universidad Nacional de Entre Ríos

DOI:

https://doi.org/10.14409/pc.2023.27.e0030

Palabras clave:

estrategia, formación profesional, trabajo social

Resumen

El presente artículo surge a partir de algunos interrogantes que se desplegaron en el marco de la tarea docente de la cátedra Trabajo Social y Vida Cotidiana de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Entre Ríos (en adelante FTS- UNER) y las reflexiones que desde allí se enmarcaron en un Proyecto de Investigación y Desarrollo (en adelante PID novel) denominado “El concepto de estrategia en los debates contemporáneos del Trabajo Social. Sus sentidos, significados e implicancias en la intervención profesional". Tomando como base los aportes emanados del trabajo de campo de dicha investigación, nos permitimos analizar el concepto de estrategia en el marco de la formación en intervención profesional en la unidad académica en la que situamos el estudio, anclamos el análisis en los planes de Estudio ´84, 2001 y 2001 modificado (en adelante 2001M). 

Partimos de considerar la centralidad de la perspectiva teórica epistemológica y el estudio de los proyectos políticos pedagógicos que se fueron desplegando, a los fines de comprender el proceso de interpretación dado en un contexto histórico e institucional específico que caracteriza el trabajo sobre el concepto de estrategia. Finalmente, nos damos la tarea de reconstruir analíticamente estas claves a la luz de las estructuras curriculares propuestas en la formación en trabajo social de la FTS- UNER. 

Biografía del autor/a

Federico Guzmán Ramonda, Universidad Nacional del Litoral - Universidad Nacional de Entre Ríos

Licenciado en Trabajo Social, Magister en Trabajo Social, Doctorando en Ciencias Sociales, Docente titular ordinario de la Asignatura Trabajo Social y Vida Cotidiana (UNER), Docente adjunto ordinario a cargo de la asignatura “Trabajo Social: desafíos en el escenario de la post reconceptualización B” (UNL). Director de proyectos de Investigación y desarrollo (UNER).

Teresa Beatriz Chelotti, Universidad Nacional de Entre Ríos

Licenciada en Trabajo Social, Licenciada en Ciencia Política, Magister en Salud Mental y Doctora en Ciencias Sociales por la Facultad de Trabajo Social (UNER), docente de las asignaturas Trabajo Social y Vida Cotidiana e Historiografía de la Intervención Social de la Facultad de Trabajo Social, UNER

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Publicado

2023-12-11

Cómo citar

Guzmán Ramonda, F., & Chelotti, T. B. (2023). Los usos de la noción de estrategia en la formación profesional de trabajo social: Algunas aproximaciones a los planes de estudios de la Facultad de Trabajo Social, Universidad Nacional de Entre Ríos, período 1984- 2014. Papeles Del Centro, 16(27), e0030. https://doi.org/10.14409/pc.2023.27.e0030

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