Contribución de los entornos virtuales al aprendizaje comprensivo de las Ciencias Morfológicas

Artículos más leídos del mismo autor/a

• Alicia Costamagna, Marcela Manuale, Estrategias de Enseñanza para la Comprensión: un Enfoque Alternativo , Aula Universitaria: Núm. 6 (2004): Aula Universitaria
• Marcela Manuale, Alicia Costamagna, Enseñanza para la Comprensión: la Organización de los Contenidos mediante Tópicos Generativos en el Currículum Universitario , Aula Universitaria: Núm. 4 (2001): Aula Universitaria
• Ana P. Fabro, Graciela Curi, Alicia Costamagna, Presencialidad y virtualidad como escenarios posibles para la enseñanza comprensiva de histología , Aula Universitaria: Núm. 16 (2014): Aula Universitaria
• Sandra Larraburu, Ana Patricia Fabro, Factores que inciden en la implementación de TIC en la enseñanza de Biología en una escuela secundaria. , Aula Universitaria: Núm. 19 (2018): Aula Universitaria
• Javier Lottersberger, Alicia Costamagna, Editorial , Aula Universitaria: Núm. 18 (2016): Aula Universitaria
• Ana Patricia Fabro, Alicia Costamagna, Los Mapas Conceptuales como Estrategia de Evaluación de un Curso de Perfeccionamiento , Aula Universitaria: Núm. 7 (2005): Aula Universitaria
• Alicia Costamagna, Problemas Emergentes de la Enseñanza Universitaria Actual , Aula Universitaria: Núm. 3 (2000): Aula Universitaria
• Diana Beatriz Pawluk, Ana Patricia Fabro, Percepción del alumnado sobre la implementación de una propuesta b-learning en el ámbito de la enseñanza de Parasitología y Micología. , Aula Universitaria: Núm. 19 (2018): Aula Universitaria
• Ana Patricia Fabro, Evolución histórico–filosófica del pensamiento científico. Su aporte a la enseñanza de las ciencias experimentales , Aula Universitaria: Núm. 14 (2012): Aula Universitaria
• Alicia Costamagna, Hacia una Evaluación Holística , Aula Universitaria: Núm. 1 (1997): Aula Universitaria