Núm. 16 (2014): Aula Universitaria

Artículos

• Editorial

  Javier Lottersberger

  5-6

  • Texto Completo

• Narrativa cinematográfica y deliberación: algunas reflexiones sobre la enseñanza de la bioética en la universidad

  Alejandro R. Trombert, M. Eugenia Chartier

  9-19

  • Resumen
  • Texto Completo

• Reflexiones en relación con las influencias del pensamiento positivista y pospositivista en la formación de profesores de Ciencias en Brasil

  Patricia Silva, Ana Patricia Fabro, Ana Cristina Santos Duarte

  20-24

  • Resumen
  • Texto Completo

• Los estilos de aprendizaje. Reflexiones teóricas y metodológicas para contribuir a mejores decisiones en el aula de educación superior

  Andrea B. Villalba

  25-34

  • Resumen
  • Texto Completo

• Uma reflexão teórica: epistemologia e a didática das ciências na formação de professores como “epistemólogos auxiliares”

  Karina N. Santos, Bruno F. Santos

  35-41

  • Resumen
  • Texto Completo

• Un acercamiento a la noción de conceptos estructurantes en el Profesorado de Educación Primaria

  Adrián Galfrascoli

  42-55

  • Resumen
  • Texto Completo

• Nuevas lógicas y sentidos de la práctica de la Práctica profesional

  Luciana G. Alegre, Viviana A. Pradolini, Cecilia R. Testoni

  56-61

  • Resumen
  • Texto Completo

• Construyendo puentes entre la educación no formal y la enseñanza formal de la Geología

  María Fernanda Zabalegui

  62-72

  • Resumen
  • Texto Completo

• Volver a pensar las tensiones entre la reproducción y la transformación en los espacios educativos. Un encuentro entre la educación y la filosofía

  Marcela Manuale

  73-90

  • Resumen
  • Texto Completo

• La salud mental y la terapia ocupacional en la búsqueda de alternativas. Su abordaje a partir de una propuesta pedagógica interdisciplinaria

  Patricia Ingui, Andrea Frangella

  91-98

  • Resumen
  • Texto Completo

• El estudio de casos en la enseñanza universitaria del quehacer profesional. La experiencia en contaminación y saneamiento del suelo

  Eduardo A. Lorenzatti, Carlos L. Negro

  108-118

  • Resumen
  • Texto Completo

• Comprensión entre pares. Una experiencia didáctica en el aula universitaria

  Elsa L. Giraldez, Miguel A. Demonte, Miguel A. Barrios, César Gutiérrez

  119-126

  • Resumen
  • Texto Completo

• Acontecimientos extraordinarios en la ordinaria escena áulica

  Vanina Margarita Abi Saad, Ma. Celeste Rondina

  127-134

  • Resumen
  • Texto Completo

• El pensamiento estocástico: entorno indispensable en la enseñanza de la estadística inferencial

  María Florencia Walz

  135-144

  • Resumen
  • Texto Completo

• O Ensino de Ciências na Visão de Professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental

  Priscila F. Binatto, Carmen M. De Caro Martins, Ana Cristina S. Duarte

  147-158

  • Resumen
  • Texto Completo

• Presencialidad y virtualidad como escenarios posibles para la enseñanza comprensiva de histología

  Ana P. Fabro, Graciela Curi, Alicia Costamagna

  159-167

  • Resumen
  • Texto Completo

• Saberes docentes y procesos de construcción curricular en el Nivel Primario

  Analía E. Massera, Susana B. Mazover, Elda M. Menvielle

  168-177

  • Resumen
  • Texto Completo

• Prácticas autoevaluativas en química en el ámbito universitario

  Ana B. Ocampo

  178-189

  • Resumen
  • Texto Completo

• Rotulado nutricional: una estrategia educativa con adolescentes

  Sonia A. Coigdarripe, Gimena V. Dezar, Liliana del V. Ortigoza

  190-200

  • Resumen
  • Texto Completo