Núm. 15 (2013): Aula Universitaria

Artículos

• Huellas del territorio en las prácticas pre–profesionales: construcción de identidades y autonomías

  D’Angelo Marcela S., Florencia C. Donayo, Verónica T. Heinrich

  9-19

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• El abordaje de la diversidad en el aula universitaria desde el espacio de las lenguas extranjeras

  Laura B. Macagno

  19-30

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• Reflexiones acerca de las peculiaridades de la enseñanza de las Ciencias Naturales en grados agrupados de Escuelas Rurales

  Adrián Galfrascoli

  31-42

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• El oficio de estudiante universitario y el problema del ingreso: miradas y aportes desde el Gabinete Pedagógico de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas

  Marcela Manuale

  43-57

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• Una experiencia pedagógica con grupos de escritura en el posgrado

  Laura M. Colombo

  61-68

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• Ejemplos de utilización de la enseñanza problémica en la matemática

  Reinaldo Hernández Camacho, Reyna Hernández Mayté

  69-77

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• Tutorías en estudiantes de segundo año: un enfoque dirigido a las estrategias de aprendizaje

  Eugenia E. Berta, Valeria A. Fugas, Evelyn M. Stepanic Pouey

  78-86

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• Aproximación al ejercicio antropológico desde los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Nutrición. Cocinas en la ciudad de Santa Fe

  Marina Benzi, María A. Serafino

  87-93

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• Estudio longitudinal de competencia científica

  Claudia B. Falicoff, Diego C Manni, José M. Domínguez Castiñeiras, Elena T. Fernández, Héctor S. Odetti

  97-107

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• Valoración de una experiencia de enseñanza–aprendizaje en la Facultad de Ciencias Médicas de la UNL

  Maximiliano Klug, Diego Jacob, María del Carmen A. Contini

  108-118

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• Las decisiones didácticas de los docentes de Ciencias Naturales en grados agrupados en el contexto de ruralidad Estado de avance de una Investigación Educativa

  Adrián Galfrascoli, Maricel Lederhos, Silvia Veglia

  119-126

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