Educación histórica en la escuela pandémica. Hacia una pedagogía de la emergencia

Palabras clave: educación histórica, pandemia, pedagogía de la emergencia
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Resumen

En este ensayo discuto las posibilidades de la educación histórica frente a la pandemia de Covid-19. Centro la atención en la dimensión educativa por sobre el saber disciplinar en la educación histórica, así como tener presente las condiciones escolares que han producido las medidas sanitarias, especialmente el cierre de las escuelas y el aislamiento de docentes y estudiantes en sus hogares. Para esto analizo la educación histórica como campo de investigación, describo las condiciones escolares en México a lo largo del 2020, número las características y funciones sociales de la educación histórica que considero más urgente tener presente en este momento histórico, y cierro con algunas sugerencias generales de intervención en tres niveles: el didáctico e inmediato, el curricular y de mediano plazo y el estructural, que tiene la intención de fomentar la justicia curricular en la educación histórica en tiempos de pandemia. Estas propuestas, son parte de lo que denomino una pedagogía para la emergencia.

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Publicado
2020-12-28
Cómo citar
Plá, S. (2020). Educación histórica en la escuela pandémica. Hacia una pedagogía de la emergencia. Clío & Asociados. La Historia Enseñada. ISSN: 2362-3063, (31), 8-20. https://doi.org/10.14409/cya.v0i31.9616
Sección
Reflexiones sobre historia y educación en tiempos de pandemia