A imaginação na pesquisa sobre ensino e aprendizagem de história

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14409/cya.2023.36.e0015

Palavras-chave:

revisão de literatura, imaginação, imaginação histórica

Resumo

Muitos estudos no âmbito da educação têm refletido sobre a importância da imaginação no processo do aprendizado. Considerando o interesse de levantar a parcela desses estudos que pensam o tema da imaginação a partir dos interesses específicos do ensino-aprendizagem de história, realizou-se no presente artigo, uma revisão bibliográfica de literatura. Buscou-se verificar o que tem sido produzido e quais as lacunas na literatura científica sobre o tema da imaginação no ensino-aprendizagem de história. Os trabalhos identificados permitem perceber que as referências que abordam o tema da imaginação no ensino-aprendizagem de história são escassas e sustentam-se em referenciais antigos, mas unânimes em defender a importância dessa habilidade mental na relação do indivíduo com o conhecimento histórico. Constatou-se também, a necessidade da elaboração de novos estudos que se proponham a contribuir para a distinção entre imaginação no sentido amplo e imaginação histórica.

Publicado

2023-06-18

Como Citar

Mainardes Waiga, J. (2023). A imaginação na pesquisa sobre ensino e aprendizagem de história. Clío & Asociados. La Historia enseñada, (36), e0015. https://doi.org/10.14409/cya.2023.36.e0015