Representaciones sobre la enseñanza de la historia: de la universidad a la escuela secundaria

Autores

  • Pedro Kozul Universidad Autónoma de Entre Ríos
  • Aixa Mega Universidad Autónoma de Entre Ríos
  • Mariela Satto Universidad Autónoma de Entre Ríos

DOI:

https://doi.org/10.14409/cya.v0i22.5713

Palavras-chave:

extensión universitaria, escuela secundaria, enseñanza de la historia, representaciones

Resumo

Este artículo tiene como objeto presentar los avances realizados en un proyecto de extensión universitaria finalizado el año anterior. Nos proponemos aproximar la universidad a la escuela secundaria a partir de una temática específica, que tiene como objetivo conocer las representaciones sobre la enseñanza de la historia en los estudiantes secundarios y universitarios, y su papel en la construcción de identidades culturales. Desde nuestro doble rol de docentes y formadores de docentes nos interesa promover herramientas concretas, en función de la responsabilidad social que nos cabe ante las problemáticas que presentan los tiempos actuales y la necesidad de seguir reflexionando sobre para qué enseñarla y cómo.

Publicado

2017-08-02

Como Citar

Kozul, P., Mega, A., & Satto, M. (2017). Representaciones sobre la enseñanza de la historia: de la universidad a la escuela secundaria. Clío & Asociados. La Historia enseñada, (22), 109–117. https://doi.org/10.14409/cya.v0i22.5713