n. 24 (2017): Clío & Asociados. La historia enseñada

Artículos

• Prólogo

  Mariela Coudannes

  6

  • Texto Completo (Español (España))

• Investigaciones sobre la enseñanza de la historia en Argentina (1991-2016): un campo en expansión

  Maria Paula González

  8-25

  • Texto Completo (Español (España))

• ¿Qué hacen los historiadores cuando enseñan la Historia? Contribuciones de la teoría de Jörn Rüsen para el aprendizaje y el método de enseñanza de la Historia

  Maria Auxiliadora Schmidt

  26-37

  • Texto Completo (Español (España))

• Primeros resultados de una prueba piloto para evaluar el pensamiento histórico de los estudiantes

  Jesús Domínguez, Laura Arias, Raquel Sánchez, Alejandro Egea, Francisco García

  38-50

  • Texto Completo (Español (España))

• ¿Almacenar o construir memoria? La educación patrimonial y el pensamiento crítico

  Belen Castro Fernández, Ramón López Facal

  51-58

  • Texto Completo (Español (España))

• “Los indios estaban cabreros”. Historia, sociedad y políticas de la historia en los cambios del relato escolar sobre la conquista de América

  Gonzalo de Amézola

  59-70

  • Texto Completo (Español (España))

• El modelo agroexportador en los manuales de Historia. Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la nueva Historia Regional en las escuelas de Santa Fe

  Emiliano Pereyra Lucchese

  71-82

  • Texto Completo (Español (España))

• Aprender historia y ciencias sociales utilizando las canciones. Resultados de una investigación

  Iván Martínez Zapata, Joan Pagès Blanch

  83-99

  • Texto Completo (Español (España))

• En búsqueda de estímulos para el aprendizaje: la utilización de producciones audiovisuales en la enseñanza de contenidos histórico-culturales en el Profesorado en Lengua Inglesa

  Eliana Brunori, Verónica Pellegrino, Germán Torres

  100-107

  • Texto Completo (Español (España))

• El mandato fundacional y la conformación del cuerpo docente del Instituto Superior del Profesorado “Joaquín V. González” (1976-1983)

  Paula Serrao

  108-121

  • Texto Completo (Español (España))

• Reseña: Pérez Campos, A. B. (2016). Escuela Normal de Paraná: construcciones discursivas de la nacionalidad argentina, Paraná: Ediciones UADER, 172 páginas.

  Marcela Zatti

  122-124

  • Texto Completo (Español (España))

• Reseña: Carrizo, P. K. y Ferreyra, S, (comp.) (2017). La enseñanza de la historia. Rupturas y permanencias a cien años de la Revolución Rusa. Legados y contradicciones. Córdoba, APEHUN/ Pueblo de la Toma-UNC, 176 páginas

  Mariela Coudannes

  125-126

  • Texto Completo (Español (España))