Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Enseñar a leer y escribir en historia: los cambios en un contexto de transición cultural

Autores/as

  • Marisa Massone

DOI:

https://doi.org/10.14409/cya.v1i16.1721

Palabras clave:

Lectura, escritura, enseñanza de la historia, cultura escolar, cultura contemporánea

Publicado

2012-02-17

Cómo citar

Massone, M. (2012). Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Enseñar a leer y escribir en historia: los cambios en un contexto de transición cultural. Clío & Asociados. La Historia enseñada, 1(16), 152–165. https://doi.org/10.14409/cya.v1i16.1721