El papel del docente en la reflexión de las experiencias de extensión universitaria desde la metodología Aprendizaje y Servicio
DOI:
https://doi.org/10.14409/extension.2024.20.Ene-Jun.e0002Palabras clave:
extensión universitaria, Aprendizaje y Servicio, docencia universitariaResumen
Este trabajo tiene como objetivo presentar el papel y la importancia del docente en los procesos de reflexión de la extensión universitaria con la metodología de Aprendizaje y Servicio en la educación superior. Para ello, en primer lugar, abordaremos los conceptos y fundamentos de la extensión universitaria. Luego, la metodología y la pedagogía de Aprendizaje y Servicio como una forma de llevar a cabo con calidad las actividades de extensión en la formación universitaria. Y, finalmente, basados en el marco teórico de Paulo Freire, nos referiremos puntualmente al papel del docente en el desarrollo de una extensión universitaria que haga aportes sustanciales para la transformación social y la formación integral de los estudiantes universitarios.
Citas
Brasil (2018). Resolução CNE/7/2018 – Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014. MEC.
Dewey, J. (1959). Como pensamos. Companhia Editora Nacional.
Dewey, J. (1979). Democracia e Educação. Introdução à Filosofia da Educação. Companhia Editora Nacional.
Dewey, J. (2011). Experiência e educação. Vozes.
FORPROEX (2006). Política Nacional de Extensão Universitária. https://proex.ufsc.br/files/2016/04/Pol%C3%ADtica-Nacional-de-Extens%C3%A3o-Universit%C3%A1ria-e-book.pdf
FORPROEX (2007). Extensão Universitária: organização e sistematização. https://www.ufmg.br/proex/renex/images/documentos/Organizacao-e-Sistematizacao.pdf
Freire, P. (1979). Educação e mudança. Paz e Terra.
Freire, P. (1983). Extensão ou comunicação? Paz e Terra.
Freire, P. (2003). Pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra.
Furco, A. (1996). Service–Learning: A Balanced Approach to Experiential Education. Expanding Boundaries: Serving and Learning. Corporation for National Service.
Gardner, H. (1995). Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Artes Médicas.
Mori, K. G. (2013). A solidariedade como prática curricular educativa. PUC–SP. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9728
Tapia, M. N. (2019). Guia para o desenvolvimento de projetos de aprendizagem e serviço solidário: Edição brasileira. CLAYSS. https://www.clayss.org.ar/04_publicaciones/Manual_Brasil_Aprendizagem_Solidaria.pdf
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 João Elton de Jesus
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
