O papel do docente na reflexão das experiências de extensão universitária com a metodologia de Aprendizagem e Serviço
DOI:
https://doi.org/10.14409/extension.2024.20.Ene-Jun.e0002Palavras-chave:
Extensão Universitária, Aprendizagem e serviço, Docência do ensino superiorResumo
Este trabalho tem o objetivo de apresentar o papel e a importância do docente nos processos de reflexão da Extensão Universitária com a metodologia de Aprendizagem e Serviço no Ensino Superior. Para isso, primeiramente apresentaremos os conceitos e fundamentos de Extensão Universitária, em seguida abordaremos a metodologia e a pedagogia de Aprendizagem e Serviço, como uma forma de efetivar com qualidade as atividades extensionistas na formação universitária e por fim, pautados no arcabouço de Paulo Freire, apresentaremos o papel do docente e a importância que os decentes tem no desenvolvimento de uma extensão universitária que seja transformadora tanto para a sociedade quanto para a formação integral de estudantes universitários.
Referências
Brasil (2018). Resolução CNE/7/2018 – Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014. MEC.
Dewey, J. (1959). Como pensamos. Companhia Editora Nacional.
Dewey, J. (1979). Democracia e Educação. Introdução à Filosofia da Educação. Companhia Editora Nacional.
Dewey, J. (2011). Experiência e educação. Vozes.
FORPROEX (2006). Política Nacional de Extensão Universitária. https://proex.ufsc.br/files/2016/04/Pol%C3%ADtica-Nacional-de-Extens%C3%A3o-Universit%C3%A1ria-e-book.pdf
FORPROEX (2007). Extensão Universitária: organização e sistematização. https://www.ufmg.br/proex/renex/images/documentos/Organizacao-e-Sistematizacao.pdf
Freire, P. (1979). Educação e mudança. Paz e Terra.
Freire, P. (1983). Extensão ou comunicação? Paz e Terra.
Freire, P. (2003). Pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra.
Furco, A. (1996). Service–Learning: A Balanced Approach to Experiential Education. Expanding Boundaries: Serving and Learning. Corporation for National Service.
Gardner, H. (1995). Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Artes Médicas.
Mori, K. G. (2013). A solidariedade como prática curricular educativa. PUC–SP. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9728
Tapia, M. N. (2019). Guia para o desenvolvimento de projetos de aprendizagem e serviço solidário: Edição brasileira. CLAYSS. https://www.clayss.org.ar/04_publicaciones/Manual_Brasil_Aprendizagem_Solidaria.pdf
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 João Elton de Jesus
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
