Una experiencia de extensión universitaria que desafía la distancia entre teoría y práctica: construyendo saberes entre docentes, referentes comunitarios y estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.14409/extension.v8i9.Jul-Dic.7854Palabras clave:
Extensión universitaria, experiencia, formación profesional, investigación participativa, comunidadResumen
El objetivo de este escrito es describir y analizar los aportes e implicancias de la inclusión de prácticas comunitarias en la formación universitaria a partir de una experiencia de extensión desarrollada en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA), y su articulación a procesos de investigación y docencia. Partiendo de breves viñetas, abordamos los atravesamientos subjetivos de esta experiencia y cuestionamos la construcción de roles profesionales rígidos y estáticos, así como una formación universitaria centrada en la relación asimétrica y distante entre docente–estudiante, alejada de las problemáticas sociocomunitarias concretas. Se concluye que uno de los principales aportes de esta experiencia está en la creación colectiva de una posición reflexiva, implicada y activa, con relación a las problemáticas psicosociales. Consideramos que este proceso aporta en la construcción de un puente entre universidad y realidad social, el que esperamos fortalecer a partir de articulaciones múltiples entre prácticas de extensión e investigación participativa.
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