No. 29 (2019): Clío & Asociados. La historia enseñada

• Prólogo

  Mariela Coudannes, Gonzalo de Amézola

  6

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Artículos

• Reading and writing scenes in History classes.A look at the secondary level classrooms in the city of Tandil

  Vanesa Gregorini, Virginia Cuesta

  8-21

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• Uprooting, confusion and transformation: a state of the art about the ideas that young schoolchildren have of the armed conflict in Colombia

  César Mayorga Mendieta

  22-34

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• The student's experience as an opportunity or didactic obstacle? Analysis of the oral and written narratives of the students in the History, Geography and Social Sciences class

  Andrés Soto Yonhson

  35-48

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• Critical contributions to the implementation of the Social Sciences Seminar in Rosario secondary schools

  Emiliano Pereyra Lucchese

  49-67

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• Resignified local histories in the training process of teachers

  Jhon Correa Ramírez, Juliana Ospina Toro

  68-77

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• The knowledge of political history in the teaching residence: new perspectives? new practices?

  Mariano Campilia, Matías Druetta

  78-86

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Dossier: La enseñanza de la historia atlántica

• Atlantic History and the teaching of history

  María Cristina Garriga, Viviana Pappier, Jacqueline Sarmiento

  87-97

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• The National Common Curricular Base (BNCC) of Brazil and the “history” component. The debate in Rio de Janeiro from 2015-2016 and the experience of the BNCC / UFF Observatory

  María Verónica Secreto

  98-108

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• Objects in seas of relationships: teaching experiences of Atlantic History in museums

  André Limírio Chaves, René Lommez Gomes

  109-128

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• Curriculum, Atlantic history and history teaching: the challenges of the BNCC Brazil (2015)

  Edna Matos Antonio

  129-137

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Propuestas y experiencias

• The treatment of temporality in medieval and modern history classes in higher education

  Carlos Marcelo Andelique, María Cecilia Tonon

  138-151

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• An innovative evaluation experience in a high school classroom in the city of Santa Fe- Argentina: meanings and practices

  Lucrecia Alvarez

  152-160

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Entrevistas

• The “behind the scenes” of a teacher training proposal: the training located “Between teachers” in the city of Buenos Aires Interview with Betina Akselrad, Anabel Calvo, Marisa Massone and Manuel Muñiz, referents of the Social Sciences team of the School of Teachers

  Mariana Paganini

  161-169

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Reseñas

• 

  Cuesta, V. (2019). Formación inicial de profesores en enseñanza de la historia en Argentina y Brasil

  Luciana Cornejo

  170-171

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• 

  Míguez, E. (2018). Crítica (y reivindicación) de la universidad pública

  Maximiliano Ferrero

  172-174

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• 

  Brunás, A. y Cejas, E. (2019). La enseñanza de la historia. Entre viejos y nuevos paradigmas: el estudio de los movimientos sociales desde el Siglo XX como “procesos de construcción social de la realidad”

  Sonia Unrein

  175-176

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