Investigación–Acción Participativa con estudiantes en Comodoro Rivadavia. Comunicación y extensión universitaria en tiempos de pandemia

Autores/as

  • Luciana Lago Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Argentina.
  • Julia Sanabria Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Argentina.
  • Paula Zuluaga Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Argentina.

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.2022.17.Jul-Dic.e0027

Palabras clave:

EXTENSIÓN; PANDEMIA; ESTUDIANTES; COMUNICACIÓN; INVESTIGACIÓN

Resumen

Este artículo expone resultados de cuatro acciones de extensión realizadas en el marco de un proyecto de Investigación–Acción Participativa de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco que involucró a estudiantes de diferentes niveles educativos de Comodoro Rivadavia durante 2020– 2021. Nos propusimos documentar y reflexionar sobre sus experiencias educativas y participativas, los efectos de la pandemia y la proyección hacia la pospandemia.
El objetivo central es presentar un análisis reflexivo sobre las formas en que integramos investigación y extensión desde un enfoque participativo con estudiantes de diferentes niveles educativos. Buscamos resaltar el potencial de las metodologías participativas en los proyectos extensionistas para favorecer instancias de reflexión y aprendizaje respecto de las distintas experiencias educativas en este contexto. Destacamos además la relevancia de comprender la dimensión comunicacional e integrar las prácticas de investigación y extensión con estudiantes. 

Citas

Becerra Artieda, F., Bustos, D., Denadei, M., Garriga, M., Hayes, L., Irusta, J. M., Mayorga, V., Muriete, R., Ortega, M. T., Perales, S., Quilodrán, R., Suárez, S. (2022). La Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco ante la pandemia COVID–19: Continuidad pedagógica y vínculo con la comunidad. En Brumat, M. R. (Coord.). Nuestras universidades públicas argentinas frente a la pandemia COVID–19. Comodoro Rivadavia: Universitaria de la Patagonia. EDUPA. http://www.edupa.unp.edu.ar/nuestras-universidades-publicas-argentinas-frente-a-la-pandemia-covid-19/

Cano, A. e Ingold, M. (2020). La extensión universitaria en tiempos de pandemia: lo que emerge de la emergencia. Redes de Extensión, 7, 38–45. http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/redes/article/view/9169

Freire, P. (1973). ¿Extensión o Comunicación? Capítulo III. En ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural. Siglo XXI Editores.

Galli, M., Pushel, B. y Bais Rigo, N. (19 al 20 de noviembre 2020). Conversatorio de Experiencias educativas en Pandemia en ISFD N° 897. [Ponencia]. III Jornadas Nacionales de Formación Docente, INFOD–Ministerio de Educación. Modalidad virtual. https://red.infd.edu.ar/wp-content/uploads/2021/05/Conversatorio-de-Experiencias-educativas-en-Pandemia.pdf

Guber, R. (2011). La etnografía. Método, campo y reflexividad. Siglo XXI Editores.

Lago, L. (Coord.) (2020). Estudiar en tiempos de pandemia, voces y experiencias de estudiantes. Comodoro Rivadavia, Argentina: Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. INFORME Estudiar en tiempos de pandemia VOCES Y EXPERIENCIAS DE ESTUDIANTES.pdf

Lago, L., Sanabria, J., Ronconi, P. J., Zuluaga, P. (2021). Jóvenes y pandemia: Experiencias estudiantiles en Chubut. Revista Argentina De Estudios De Juventud, (15), e054. https://doi.org/10.24215/18524907e054

Lago, L., Sanabria, J., Ronconi, P. J., Zuluaga, P. y Álvarez, N (2020b). ¿Alguien quiere pensar en lxs estudiantes? (N° 2) [Episodio de Podcast]. En Identidemia. Un podcast del Instituto de Estudios Sociales y Políticos de la Patagonia. https://iesyppat.podbean.com/ https://open.spotify.com/episode/7270ypBpLnXmlJI9ew7Xkq

Mendizábal, N. (2012). Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa. En Vasilachis, I. (Coord.). Estrategias de investigación cualitativa (pp. 64–104). Gedisa.

Ortiz, M. y Borjas, B. (2008). La investigación acción participativa: aporte de Fals Borda a la educación popular. Espacio abierto Cuaderno Venezolano de Sociología, 17(4), 615–617.

Pinedo, J. (2019). La extensión universitaria como producción de conocimiento. Modalidades de articulación extensión–docencia–investigación. En Brugaletta, F., González Canosa, M., Starcenbaum, M. y Welschinger, N. (Eds.). La política científica en disputa: diagnósticos y propuestas frente a su reorientación regresiva. Universidad Nacional de La Plata. CLACSO. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.735/pm.735.pdf

Quiroga, L. (Comp.) (2019). Extensión universitaria: rupturas y continuidades. EDULP. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/81314

Queiruga, C., Lacolla, G., Martinuzzi, J., Martiarena, F. y Bagú, D. (2019). Comunicación y extensión. Conversaciones sobre comunicación, educación y prácticas extensionistas de la UNLP, en Quiroga, L. (Comp.). Extensión universitaria: rupturas y continuidades (pp. 103–118). EDULP. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/81314

Segato, R. (2018). Contra pedagogías de la crueldad. Prometeo Libros.

Portada e0027

Descargas

Publicado

2022-12-01

Cómo citar

Lago, L., Sanabria, J., & Zuluaga, P. (2022). Investigación–Acción Participativa con estudiantes en Comodoro Rivadavia. Comunicación y extensión universitaria en tiempos de pandemia . +E: Revista De Extensión Universitaria, 12(17.Jul-Dic), e0027. https://doi.org/10.14409/extension.2022.17.Jul-Dic.e0027

Artículos similares

<< < 1 2 3 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.