Investigación–Acción Participativa con estudiantes en Comodoro Rivadavia. Comunicación y extensión universitaria en tiempos de pandemia

Luciana Lago; Julia Sanabria; Paula Zuluaga

doi:10.14409/extension.2022.17.Jul-Dic.e0027

Autores

Luciana Lago Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Argentina.
Julia Sanabria Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Argentina.
Paula Zuluaga Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Argentina.

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.2022.17.Jul-Dic.e0027

Palavras-chave:

EXTENSÃO; PANDEMIA; ESTUDANTES; COMUNICAÇÃO; PESQUISA

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de quatro ações de extensão realizadas no âmbito de um projeto de pesquisa-ação participativa da Universidade Nacional da Patagônia San Juan Bosco que envolveu estudantes de diferentes níveis educacionais em Comodoro Rivadavia durante 2020-2021. Propomos documentar e refletir sobre suas experiências educativas e participativas, os efeitos da pandemia e a projeção para o pós-pandemia.
O objetivo central é apresentar uma análise reflexiva das formas como integramos pesquisa e extensão a partir de uma abordagem participativa com alunos de diferentes níveis educacionais. Buscamos destacar o potencial das metodologias participativas em projetos de extensão para favorecer instâncias de reflexão e aprendizagem sobre as diferentes experiências educativas neste contexto. Destacamos também a relevância de compreender a dimensão comunicacional e integrar as práticas de pesquisa e extensão com os alunos.

Referências

Becerra Artieda, F., Bustos, D., Denadei, M., Garriga, M., Hayes, L., Irusta, J. M., Mayorga, V., Muriete, R., Ortega, M. T., Perales, S., Quilodrán, R., Suárez, S. (2022). La Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco ante la pandemia COVID–19: Continuidad pedagógica y vínculo con la comunidad. En Brumat, M. R. (Coord.). Nuestras universidades públicas argentinas frente a la pandemia COVID–19. Comodoro Rivadavia: Universitaria de la Patagonia. EDUPA. http://www.edupa.unp.edu.ar/nuestras-universidades-publicas-argentinas-frente-a-la-pandemia-covid-19/

Cano, A. e Ingold, M. (2020). La extensión universitaria en tiempos de pandemia: lo que emerge de la emergencia. Redes de Extensión, 7, 38–45. http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/redes/article/view/9169

Freire, P. (1973). ¿Extensión o Comunicación? Capítulo III. En ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural. Siglo XXI Editores.

Galli, M., Pushel, B. y Bais Rigo, N. (19 al 20 de noviembre 2020). Conversatorio de Experiencias educativas en Pandemia en ISFD N° 897. [Ponencia]. III Jornadas Nacionales de Formación Docente, INFOD–Ministerio de Educación. Modalidad virtual. https://red.infd.edu.ar/wp-content/uploads/2021/05/Conversatorio-de-Experiencias-educativas-en-Pandemia.pdf

Guber, R. (2011). La etnografía. Método, campo y reflexividad. Siglo XXI Editores.

Lago, L. (Coord.) (2020). Estudiar en tiempos de pandemia, voces y experiencias de estudiantes. Comodoro Rivadavia, Argentina: Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. INFORME Estudiar en tiempos de pandemia VOCES Y EXPERIENCIAS DE ESTUDIANTES.pdf

Lago, L., Sanabria, J., Ronconi, P. J., Zuluaga, P. (2021). Jóvenes y pandemia: Experiencias estudiantiles en Chubut. Revista Argentina De Estudios De Juventud, (15), e054. https://doi.org/10.24215/18524907e054

Lago, L., Sanabria, J., Ronconi, P. J., Zuluaga, P. y Álvarez, N (2020b). ¿Alguien quiere pensar en lxs estudiantes? (N° 2) [Episodio de Podcast]. En Identidemia. Un podcast del Instituto de Estudios Sociales y Políticos de la Patagonia. https://iesyppat.podbean.com/ https://open.spotify.com/episode/7270ypBpLnXmlJI9ew7Xkq

Mendizábal, N. (2012). Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa. En Vasilachis, I. (Coord.). Estrategias de investigación cualitativa (pp. 64–104). Gedisa.

Ortiz, M. y Borjas, B. (2008). La investigación acción participativa: aporte de Fals Borda a la educación popular. Espacio abierto Cuaderno Venezolano de Sociología, 17(4), 615–617.

Pinedo, J. (2019). La extensión universitaria como producción de conocimiento. Modalidades de articulación extensión–docencia–investigación. En Brugaletta, F., González Canosa, M., Starcenbaum, M. y Welschinger, N. (Eds.). La política científica en disputa: diagnósticos y propuestas frente a su reorientación regresiva. Universidad Nacional de La Plata. CLACSO. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.735/pm.735.pdf

Quiroga, L. (Comp.) (2019). Extensión universitaria: rupturas y continuidades. EDULP. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/81314

Queiruga, C., Lacolla, G., Martinuzzi, J., Martiarena, F. y Bagú, D. (2019). Comunicación y extensión. Conversaciones sobre comunicación, educación y prácticas extensionistas de la UNLP, en Quiroga, L. (Comp.). Extensión universitaria: rupturas y continuidades (pp. 103–118). EDULP. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/81314

Segato, R. (2018). Contra pedagogías de la crueldad. Prometeo Libros.