La indagación en las prácticas de la enseñanza universitaria:

los aconteceres de un Proyecto de Innovación curricular.

  • María Celeste Rondina Docente
  • Vanina Margarita Abi Saad
Palabras clave: enseñanza
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Resumen

El presente ensayo procura indagar algunos ribetes de  la implementación del Proyecto de Innovación Curricular "Diálogos OSC y Universidad: nuevos espacios de encuentro y aprendizaje"  llevado a cabo durante los años 2015, 2016 y 2017 en la cátedra Psicología General de la licenciatura en Terapia Ocupacional, procurando significar y resignificar los aconteceres del mismo, enriqueciendo la comprensión de nuestro pasado docente, orientando nuestras prácticas presentes y disponiéndonos creativamente hacia el futuro.  

Esta producción escrituraria procura compartir la información relevante de las clases con una modalidad narrativa, siendo ésta un modo que invita al lector a compartir, casi presenciando, la escena a la que se hace referencia y en base a la cual las autoras  exploran e  interpelan lo vivido, intentando generar conceptualizaciones y reflexiones de las situaciones, de los encuentros, con sus aspectos imprevisibles, que se dieron en el aula.   

Publicado
2019-06-03
Cómo citar
Rondina, M., & Abi Saad, V. (2019). La indagación en las prácticas de la enseñanza universitaria:. Aula Universitaria, (20). https://doi.org/10.14409/au.v0i19.7633
Sección
Reflexiones teóricas o metodológicas