No. 27 (2018): Clío & Asociados. La historia enseñada

• Prólogo

  Mariela Coudannes

  6

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Artículos

• Between traditions and innovations: teaching history and responsibility for the world

  Aléxia Pádua Franco

  8-17

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• Currículo sobre la enseñanza del pasado reciente y violencia política en Colombia

  Diego Arias Gómez, Martha Herrera

  18-29

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• What students know about the last dictatorship? Strengths and weaknesses of citizenship education in secondary schools History lessons in La Plata city

  Gonzalo de Amézola

  30-42

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• Teaching the Spanish Civil War in the Basque Country with Historical Comics: a proposal for secondary education

  Iker Saitua

  43-58

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• Memory and forgetting in a school that was a clandestine detention center. The signaling of the Alvarez Condarco’s school in Paraná

  María Virginia Pisarello, Karen Balcar

  59-70

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• Teaching the city as a territory of memories and stories in dispute about the tragic flooding on 2nd April 2013 in La Plata city. A pedagogic experience in initial formation

  Cecilia Elizabet Linare, María Soledad Tarquini

  71-81

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• Historical thought in students entering primary teaching training schools: an epistemic study of writing

  Nélida Beatriz Rodríguez

  82-94

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• How do good university teachers teach History? Contributions from the case study of memorable teachers in the Universidad Nacional del Litoral

  Lucía Ferrero

  95-107

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• Debates in historiography and in research on teaching history about cognitions and emotions

  Paulina Latapí Escalante, Joan Pagès Blanch

  108-117

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• Transmission of the traumatic past: postmemory and teaching of recent history

  Daniela Pighin

  118-126

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• Armed conflict, political violence and school: perspectives from teachers’ histories of life

  Diana Páez Robayo

  127-139

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Reseñas

• Amézola, G. de y Cerri, L. (Coords). (2018). Los jóvenes frente a la Historia: Aprendizaje y enseñanza en escuelas secundarias

  Milagros Rocha

  141-143

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• Benadiba, L. (2017). La Historia Oral en el nivel inicial. Recursos para construir una pedagogía de la pregunta

  Marcela Zatti

  144-145

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• Aquino, N. y Ferreyra, S. (2018) (edit.). La enseñanza de la historia. Políticas, tensiones y disputas en torno a la Reforma Universitaria de 1918. Entre el mito del nuevo espíritu y los dolores que nos quedan

  Lucrecia Alvarez

  146-147

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• Boullosa, P. et al (2017). Educación Imaginativa. Una aproximación a Kieran Egan

  Alexis Chausovsky, Luis Sebastián Rossi

  148-150

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