n. 27 (2018): Clío & Asociados. La historia enseñada

• Prólogo

  Mariela Coudannes

  6

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Artículos

• Entre tradições e inovações: o ensino de História e a responsabilidade pelo mundo

  Aléxia Pádua Franco

  8-17

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• Currículo sobre la enseñanza del pasado reciente y violencia política en Colombia

  Diego Arias Gómez, Martha Herrera

  18-29

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• ¿Qué saben los estudiantes secundarios de la última dictadura? Fortalezas y debilidades de la formación de ciudadanos en las clases de Historia de escuelas secundarias de la ciudad de La Plata

  Gonzalo de Amézola

  30-42

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• Enseñando la Guerra Civil española en el País Vasco a través del cómic histórico: una propuesta para la educación secundaria

  Iker Saitua

  43-58

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• La memoria y el olvido en una escuela que fue Centro Clandestino de Detención. La señalización de la escuela Álvarez Condarco de Paraná

  María Virginia Pisarello, Karen Balcar

  59-70

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• Enseñar la ciudad como territorio de memorias y relatos en disputa sobre la trágica inundación ocurrida el 2 de abril de 2013 en la localidad de La Plata. Una experiencia pedagógica en formación inicial

  Cecilia Elizabet Linare, María Soledad Tarquini

  71-81

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• El pensamiento histórico de los estudiantes que ingresan a la formación docente de Educación Primaria: una aproximación a su estudio desde un enfoque epistémico de la escritura

  Nélida Beatriz Rodríguez

  82-94

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• ¿Cómo enseñan Historia los buenos docentes universitarios? Aportes desde el estudio de casos de profesores memorables en la Universidad Nacional del Litoral

  Lucía Ferrero

  95-107

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• Debates en la historiografía y en las investigaciones sobre enseñanza de la historia en torno a las cogniciones y a las emociones

  Paulina Latapí Escalante, Joan Pagès Blanch

  108-117

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• Transmisión del pasado traumático: posmemoria y enseñanza de la historia reciente

  Daniela Pighin

  118-126

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• El conflicto armado, la violencia política y la escuela: perspectivas desde la historia de vida de los docentes

  Diana Páez Robayo

  127-139

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Reseñas

• Amézola, G. de y Cerri, L. (Coords). (2018). Los jóvenes frente a la Historia: Aprendizaje y enseñanza en escuelas secundarias

  Milagros Rocha

  141-143

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• Benadiba, L. (2017). La Historia Oral en el nivel inicial. Recursos para construir una pedagogía de la pregunta

  Marcela Zatti

  144-145

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• Aquino, N. y Ferreyra, S. (2018) (edit.). La enseñanza de la historia. Políticas, tensiones y disputas en torno a la Reforma Universitaria de 1918. Entre el mito del nuevo espíritu y los dolores que nos quedan

  Lucrecia Alvarez

  146-147

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• Boullosa, P. et al (2017). Educación Imaginativa. Una aproximación a Kieran Egan

  Alexis Chausovsky, Luis Sebastián Rossi

  148-150

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