n. 12 (2019): Itinerarios Educativos

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DOI: https://doi.org/10.14409/ie.v0i12

Publicado: 2019-12-30

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Pesquisa

Formação de professores de línguas estrangeiras na faculdade Nível na Argentina: contribuições para a construção de um debate necessário

Gustavo Mórtola, Mariano Montserrat

15-34
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Escrita de estudantes estrangeiros em Universidade Nacional de Nordeste da Argentina (UNNE). Fragmentaridade e distorções enunciativas

Hugo Roberto Wingeyer, María Virginia Bruzzo

35-50
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Guia de exposição: texto da atividade de estudo e dispositivo de regulamentação em exames orais de estudantes universitários

Paula Navarro

51-71
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Compulsory Schooling and Inclusion in Secondary Education: tensions and translations

María Celeste Cantini, Camila Carlachiani, Adriana Hereñú

72-85
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Evolução histórica dos processos de transformação curricular do ensino técnico em Santa Fe (1984-2005)

Cecilia Ludueña

86-100
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Political praxis devices used by teachers at the Higher Institute of Teaching staff No. 6 ‘Dr. Leopold Chizzini Melo ’in the city of Coronda (Santa Fe, Argentina)

Mercedes Monserrat, Renata Bruccini, Fernanda Chámarez, Martín Morales, Valeria Castro, Sofía Saccone

101-122
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Experiências e projetos

Desnaturalização e visibilidade de «comportamentos violentos e discriminatórios». Abrindo caminhos para espaços ESI. Caminhos abertos na Faculdade de Ciências Humanas, Artes e Ciências Sociais (Sede da Concepción do Uruguai), Universidade Autônoma de Entre Ríos (Arg.)

Marcela Indiana Fernández, Alejandra Gorlero

125-137
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Educação em Sexualidade na Universidade Nível - Contabilização do Experiência do Seminário realizada em 2018 na Faculdade de Humanidades e Ciências da Universidad Nacional del Litoral

María Fernanda Pagura, Marcel Mónica Blesio, Melisa Faccioli, Sacha Victoria Lione, Pamela Vanina Weiss

138-148
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Decisões e desafios em um processo de formação de pós-graduação para gestão educacional

Milagros Sosa Sálico, Marcelino Maina, Julia Bernik, Natalia Díaz

149-160
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Projeto "Nexos". Uma instância articuladora entre ensino médio e Universidad Nacional del Litoral

Marcel Mónica Blesio, Rodrigo Facundo Hernández, Ivana Soledad Morelli, Lucía Magdalena Odetti

161-170
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Formação de professores universitários: Contribuições Sociologia da Educação Crítica

Susana Valentinuz, Cecilia Ángela Odetti

171-183
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Ensayos

Inclusão e diversidade, heterossexualidade e sexo / gênero desobediência: contribuições teórico-políticas-epistemológicas repensar o discurso pedagógico da CSE

Alejandro Rojas

187-197
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Reseñas Bibliográficas

Perassi, Z. y Macchiarola, V. (coords.) (2018). Políticas de inclusión educativa. La evaluación del impacto de algunas experiencias en Argentina. Buenos Aires: Miño y Dávila.

Bárbara Mántaras

201-205
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Guyot, V. (2017). Arte, Filosofía y Educación. Buenos Aires: Lugar Editorial.

Victoria Baraldi

206-210
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