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Núm. 6 (2012): Itinerarios Educativos
Núm. 6 (2012): Itinerarios Educativos
2012-2013
DOI:
https://doi.org/10.14409/ie.v1i6
Publicado:
2014-08-04
Presentación
Victoria Baraldi
8-9
Texto Completo
La formación docente como cuestión de Estado: Una perspectiva comparada. Argentina, Cuba y Brasil
Jorge Luis Diodato, Valeria Martínez Del Sel
11-31
Resumen
Texto Completo
La pedagogía como disciplina articuladora de la formación docente
Stella Fornasero
32-44
Resumen
Texto Completo
Aportes sobre una deuda pendiente en la formación de profesores
Natalia Díaz
45-61
Resumen
Texto Completo
Cuando el maestro ignorante invita a jugar
Norma María Gallay
62-71
Resumen
Texto Completo
Formación docente en Física: un acercamiento a los códigos institucionales desde el análisis de planes de estudio
Virginia Luna
72-90
Resumen
Texto Completo
El alumno–adulto como categoría analítica: reflexiones para repensar las prácticas pedagógicas de los docentes de la EEMPA
Alejandro D. Rojas
91-101
Resumen
Texto Completo
Ensayando nuevas formas de hacer tutoría: entre la acción y la reflexión
Martha Bolsi, Ana Laura Arhancet, Lilia Mai
102-117
Resumen
Texto Completo
Testeos bidireccionales de material pedagógico. Una experiencia con estudiantes de E/LE (Español como Lengua Extranjera)
Graciela Brengio de Cimino, Ana Copes
118-128
Resumen
Texto Completo
Los derechos de las infancias en la ruralidad. Una experiencia de extensión universitaria
Adriana Silvina Cuadra, Leticia Noemí Simioli, Sandra Silvina Curá
129-140
Resumen
Texto Completo
Evaluación de los aprendizajes en la formación de profesorado: tres casos y una problemática en común
Raquel Bedetti, Josefina Ganuza, Eliana López
141-157
Resumen
Texto Completo
Resignificar las recetas. Apuntes para un debate sobre la formación docente en Lengua y Literatura
Facundo Nieto
158-171
Resumen
Texto Completo
Las Tecnologías de la Información y el aporte a la investigación de políticas educativas: la aplicación del SIG a escuelas de EGB3 de la ciudad de Paraná
Virginia Kummer, Gabriela Andretich, Andrea Hernán, Julia Osella, Carina Cabrol, Bárbara Correa
172-188
Resumen
Texto Completo
BIO–Vivencias: un circuito interactivo para promover la alfabetización científica
María Silvina Reyes, Dora Inés Granados Orellano, Wanda Polla, Mariana Perticará
189-191
Texto Completo
Una didáctica para la formación docente. Dimensiones y principios para la enseñanza
María de Carmen Castells
192-196
Texto Completo
La formación docente en Argentina. Aproximación a un análisis político de la situación
Andrea Alliaud
197-214
Texto Completo
Los 25 años de la Facultad de Humanidades y Ciencias: una mirada desde la formación docente
María Luisa D’Angelo
215-222
Texto Completo
El núcleo de las Prácticas Docentes: articulaciones, procesos de objetivación y ateneos
Mirta Espinosa
223-231
Texto Completo
El des–precio en las relaciones pedagógicas: autoridad, fracaso y violencia en la escuela
Mario C. Zerbino
232-245
Texto Completo
La “práctica” como experiencia de formación docente
María Amelia Migueles
246-253
Texto Completo
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