n. 16 (2022): Itinerarios Educativos

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DOI: https://doi.org/10.14409/ie.2022.16

Publicado: 2022-07-26

Pesquisa

Las lenguas extranjeras en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos (1984–2018)

Mónica Sforza

e0021
La crisis del principio de selectividad de la escuela secundaria y sus implicancias en los modos de organización del trabajo escolar (segunda mitad del siglo XX y primeras décadas del siglo XXI)

Gonzalo Martín Gutiérrez

e0022
La clase de ciudadanía como un escenario de aprendizaje y espera

Andrés E. Hernández

e0023
La articulación entre los niveles de definición de la política educativa en Argentina. La experiencia del plan de capacitación docente Escuelas de Innovación (2011–2015)

Braian Marchetti, Luis Porta

e0024
Desigualdades educativas y socioespaciales en la educación secundaria en Argentina: aportes para la identificación de circuitos educativos en los departamentos de la provincia de Chaco

Jorgelina Silvia Sassera

e0025

Ensayos

De denuncias, revisiones y nuevas miradas. El espacio escolar desde los planteos de Paulo Freire y el aporte de los teóricos del espacio social

María Florencia Serra, Javier Alejandro Colussi

e0026

Experiências e projetos

Estrategias didácticas en Tecnología Educativa: simulación y trabajo colaborativo en la formación universitaria de grado

Mara Elisabet Moreyra, María Nazareth Romero, Patricia Mónica Núñez

e0027
Acercamiento a las competencias profesionales de enfermería a través de una propuesta didáctica

Silvana Alicia Zoloaga

e0028
Notas para abordar la transversalización de la perspectiva de género. Experiencias de enseñanza en Ciudadanía, Derechos Humanos y Educación en un seminario de grado universitario

Leila Martina Passerino, Leila Abdala

e0029
Aprender Historia a partir del diseño de videojuegos: una experiencia con la herramienta RPG Playground

Jeremías Daniel Rodríguez, Máximo Deshayes

e0030